L'éducation du patient
L'éducation du patient
L'éducation du patient
L'éducation du patient
L'éducation du patient
La Commission COMES
COMmunication et Education en Santé
La Commission COMES
COMmunication et Education en Santé
La Commission COMES
COMmunication et Education en Santé
COMES est une sous-commission de la Commission médicale d’établissement (CME) du CHU de Rennes. Elle a pour objectif de déterminer la stratégie de développement de l’éducation du patient au CHU de Rennes, au-delà de l'éducation thérapeutique du patient.
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Co-présidée depuis le renouvellement de la CME fin 2020 par Benoît Guillet (MCU-PH, CRTH) et Mélanie Besnier (PH, UTEP), sa composition est en cours de définition.
COMES est une sous-commission de la Commission médicale d’établissement (CME) du CHU de Rennes. Elle a pour objectif de déterminer la stratégie de développement de l’éducation du patient au CHU de Rennes, au-delà de l'éducation thérapeutique du patient.
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Co-présidée depuis le renouvellement de la CME fin 2020 par Benoît Guillet (MCU-PH, CRTH) et Mélanie Besnier (PH, UTEP), sa composition est en cours de définition.
COMES est une sous-commission de la Commission médicale d’établissement (CME) du CHU de Rennes. Elle a pour objectif de déterminer la stratégie de développement de l’éducation du patient au CHU de Rennes, au-delà de l'éducation thérapeutique du patient.
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Co-présidée depuis le renouvellement de la CME fin 2020 par Benoît Guillet (MCU-PH, CRTH) et Mélanie Besnier (PH, UTEP), sa composition est en cours de définition.
COMES est une sous-commission de la Commission médicale d’établissement (CME) du CHU de Rennes. Elle a pour objectif de déterminer la stratégie de développement de l’éducation du patient au CHU de Rennes, au-delà de l'éducation thérapeutique du patient.
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Co-présidée depuis le renouvellement de la CME fin 2020 par Benoît Guillet (MCU-PH, CRTH) et Mélanie Besnier (PH, UTEP), sa composition est en cours de définition.
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Doc'UTEP
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Evaluer une action
ou un programme d'ETP​
Le programme d’ETP, une fois déclaré à l'ARS et mis en oeuvre, nécessite un suivi continu et s’inscrit dans une démarche d’amélioration continue au travers plusieurs temps d'évaluation obligatoires : tous les ans et tous les 4 ans.
Comme toute activité, les actions éducatives hors programme gagnent également à faire l'objet de temps de bilan et d'analyse de pratiques.
L'auto-évaluation annuelle
(obligatoire pour les programmes, recommandée pour les actions)
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Elle vise à aider les équipes à analyser ses pratiques dans une démarche d'amélioration continue.
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Pour les programmes, cette évaluation obligatoire doit être réalisée à la date anniversaire de la déclaration (ou de l'autorisation) du programme (ou au moment de l'enquête annuelle de l'ARS pour plus de simplicité) et fait l'objet d'un rapport d'auto-évaluation annuelle. Destiné à l'équipe, celui-ci peut être également adressé à l'UTEP pour nous permettre d'identifier les points forts à partager et à valoriser, recenser les difficultés et les besoins des équipes pour lesquels l’Unité peut être ressource, et actualiser la connaissance du programme (intervenants, objectifs, séances...). Les évolutions concernant votre offre éducative (coordonnateur, objectifs...) sont également à communiquer à l'UTEP pour nous permettre d'actualiser nos données et en informer l'ARS si besoin.
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Pour les actions éducatives hors programme, nous vous conseillons également d'organiser des temps de réflexion et d'évaluation, en vous appuyant sur les outils conçus pour les programmes et en les adaptant à votre offre.
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​Boîte à outils :
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Documents HAS :
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Documents UTEP :
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le guide de l'UTEP pour l'auto-évaluation annuelle (avec indicateurs et outils de recueil)
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un exemple de tableau de bord pour organiser et suivre l'auto-évaluation annuelle
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outils d'évaluation de la situation du patient à l'issue de la/des séance(s)
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exemple d'outil d'évaluation continue des objectifs/compétences : le "fil de soi(e)"
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exemple d'outil d'évaluation continue de la qualité de vie : l'étoile de qualité de vie
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exemple d'outil d'évaluation des changements survenus chez le patient : le chemin parcouru
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outils d'évaluation de la séance ou du programme avec le patient/l'aidant
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exemple de questionnaire d'évaluation de la séance (patients)
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exemple de questionnaire d'évaluation du cycle du programme (patients)
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outils d'évaluation de la séance ou du programme par l'intervenant
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exemple de questionnaire d'évaluation de la séance (intervenants)
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exemple de questionnaire d'évaluation du cycle du programme (intervenants)
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L'enquête d'activité annuelle Solen de l'ARS
(programmes d'ETP seulement)
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Cette enquête est adressée par l'UTEP par voie électronique aux coordonnateurs de chaque programme en février/mars. Elle permet à l'ARS de suivre l'activité et d'octroyer des financements annuels.
​Boîte à outils
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Documents UTEP
L'évaluation quadriennale
(programmes d'ETP seulement)
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Elle permet de faire un bilan à 4 ans et de s'interroger sur la poursuite du programme. Cette évaluation fait l'objet d'un rapport d'évaluation quadriennale devant obligatoirement être adressé à l'ARS 2 mois avant la 4ème date anniversaire de la déclaration (ou d'autorisation) du programme. Il n'est plus nécessaire d'adresser à l'ARS un dossier de renouvellement (dans le cas où le programme, même autorisé au préalable, a suivi une fois la nouvelle procédure de déclaration), mais ce temps d'évaluation et de réflexion reste l'opportunité pour l'équipe de mettre à jour les documents internes du programme.
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​Boîte à outils
- Documents HAS
- Documents UTEP